Explorar y describir el estado en el que se encuentran las temáticas curriculares referidas a identidad digital, ciudadanía digital, derechos y vulnerabilidad en un grupo de 10 escuelas públicas de nivel primario, de sectores urbano - marginales y rurales de la provincia de Mendoza, en orden a la identificación de demandas del campo que ameriten la modificación y ajuste de la planificación metodológica, curricular y didáctica de la asignatura “Gestión de la Información y Redes Sociales”.
